ADHS im (Grund-)Schulalter

Seminarbeschreibung

„Jetzt passt doch mal auf“, „Bleib`doch endlich sitzen“ – Wer kennt diese Sätze nicht?

ADHS- wird meistens erst im Schulkindalter diagnostiziert. Auffälligkeiten zeigen Kinder oft noch deutlich vor der Einschulung. Das stellt schon früh pädagogische Fachkräfte und Eltern vor Herausforderungen. Wie entsteht eigentlich ADHS und wie kann eine gute Kommunikation mit neurodivergenten Kindern aussehen? Was bedeutet eigentlich die Bewältigung des Alltags für betroffene Kinder?

Um Kinder in ihrer Entwicklung gut zu begleiten, braucht es Fachkräfte, die die Hintergründe von ADHS kennen. So ist es möglich, Kinder besser zu verstehen und sie gezielt zu begleiten.

Im Seminar werden Grundlagen zum Thema ADHS erläutert. Es werden Strategien und Handwerkzeug vermittelt, wie Kinder in ihrer Entwicklung unterstützt werden können. Auch soll durch das Hintergrundwissen die Sicht auf ADHS positiv verändert werden, dass neben den Schwächen auch die Stärken besser erkennbar und nutzbar gemacht werden können.

Programm

• Definition Neurodivergenz, ADHS
• Neurophysiologie und Entstehungsfaktoren
• ADHS-Symptome erkennen
• Kinder im Alltag begleiten (z.B. Hausaufgaben, Freispiel)
• Zusammenarbeit mit Eltern

Methodik

Vortrag, Fallbeispiel, Diskussion, Gruppenarbeit, Erfahrungsaustausch

Referentin

Theresia Seubert

Psychologin und Erzieherin, Erlebnispädagogin

Fachkraft für betriebliches Gesundheitsmanagement (IHK)

Fachkraft für Chance Management (IHK)

i.A. Systemisches Coaching und Beratung (DGSF)

zertifizierte HR-Managerin (IHK)